I.S.I.S. Dante Alighieri Gorizia

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I.S.I.S. "Dante Alighieri"
GORIZIA

 Foto edifici

Corsi di studio dei Licei Slataper


N U O V O  O R D I N A M E N T O


L I C E O   L I N G U I S T I C O


FINALITÀ EDUCATIVE

Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano, e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse.


PIANO DEGLI STUDI DEL LICEO LINGUISTICO



 1° biennio
 2° biennio
 5° anno
1° anno
 2° anno
 3° anno
 4° anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti
 Orario annuale
Lingua e letteratura italiana
 132
 132
 132
 132
 132
Lingua latina
 66
 66


Lingua e cultura straniera 1 (*)
 132
 132
 99
 99
 99
Lingua e cultura straniera 2 (*) 99
 99
 132
 132
 132
Lingua e cultura straniera 3 (*) 99
 99
 132
 132
 132
Storia e Geografia 99
 99


Storia

66
 66
 66
Filosofia

66
 66
 66
Matematica (**)
 99
 99
 66
 66
 66
Fisica

66
 66
 66
Scienze naturali (***)
 66
 66
 66
 66
 66
Storia dell'arte

66
 66
 66
Scienze motorie e sportive
 66
 66
 66
 66
 66
Religione cattolica o Attività alternative
 33
 33
 33
 33
 33
Totale ore annuali
 891
 891
 990
 990
 990


(*)     Sono comprese 33 ore annuali di conversazione col docente di madrelingua
(**)   con Informatica al primo biennio
(***) Biologia, Chimica, Scienze della Terra

N.B. Dal primo anno del secondo biennio è previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Dal secondo anno del secondo biennio è previsto inoltre l’insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie.


PROGETTO DI POTENZIAMENTO CURRICOLARE LICEO LINGUISTICO
(Regolamento art. 10 comma 1c)


IL QUADRO ORARIO
Ai sensi dell’art.10 comma 1c del Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”, nonché del  DPR 275 1999 artt.4, 5, 8 e 12,  l’unità oraria della lezione viene ridotta. Le frazioni orarie derivanti dalla riduzione sono restituite agli studenti, mantenendo comunque invariato il monte ore annuale complessivo previsto dalla riforma, con l’approfondimento/potenziamento delle seguenti discipline, ex allegato H del Regolamento citato in apertura: Lingua latina, Lingua straniera 2 , Storia e Geografia.

a.s. 2012-2013


 1° anno
 2° anno
 3° anno
 4° anno
 5° anno
Lingua e letteratura italiana 4
 4
 4

Lingua latina 2+1
 3
 -

Lingua e cultura straniera 1
 4
 4
 3+1

Lingua e cultura straniera 2 3+1
 3+1
 4

Lingua e cultura straniera 3 3
 3
 4

Storia e Geografia 3+1
 3+1
 -

Storia -
 -
 2

Filosofia -
 -
 2+1

Matematica 3
 3
 2

Fisica -
 -
 2

Scienze naturali 2
 2
 2

Storia dell'arte -
 -
 2+1

Scienze motorie e sportive 2
 2
 2

Religione cattolica o Attività alternative 1
 1
 1

Totale ore 27+3
 27+3
 30+3





L I C E O   D E L L E   S C I E N Z E   U M A N E


FINALITÀ EDUCATIVE

Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire ed a sviluppare le conoscenze e le abilità ed a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane.


PIANO DEGLI STUDI DEL LICEO DELLE SCIENZE UMANE



 1° biennio
 2° biennio
 5° anno
1° anno
 2° anno
 3° anno
 4° anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti
 Orario annuale
Lingua e letteratura italiana
 132
 132
 132
 132
 132
Lingua e cultura latina
 99
 99
 66
 66
 66
Storia e Geografia 99
 99


Storia

66
 66
 66
Filosofia

99
 99
 99
Scienze umane (*)
 132
 132
 165
 165
 165
Diritto ed Economia
 66
 66


Lingua e cultura straniera
 99
 99
 99
 99
 99
Matematica (**)
 99
 99
 66
 66
 66
Fisica

66
 66
 66
Scienze naturali (***)
 66
 66
 66
 66
 66
Storia dell'arte

66
 66
 66
Scienze motorie e sportive
 66
 66
 66
 66
 66
Religione cattolica o Attività alternative
 33
 33
 33
 33
 33
Totale ore annuali
 891
 891
 990
 990
 990


(*)     Antropologia, Pedagogia, Psicologia e Sociologia
(**)   con Informatica al primo biennio
(***) Biologia, Chimica, Scienze della Terra

N.B. È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per  tutti  gli  studenti  o  nell’area  degli  insegnamenti  attivabili  dalle  istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.


PROGETTO DI POTENZIAMENTO CURRICOLARE LICEO DELLE SCIENZE UMANE
(Regolamento art. 10 comma 1c)


IL QUADRO ORARIO
Ai sensi dell’art.10 comma 1c del Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”, nonché del  DPR 275 1999 artt.4, 5, 8 e 12,  l’unità oraria della lezione viene ridotta. Le frazioni orarie derivanti dalla riduzione sono restituite agli studenti, mantenendo comunque invariato il monte ore annuale complessivo previsto dalla riforma, con l’approfondimento/potenziamento delle seguenti discipline, ex allegato H del Regolamento citato in apertura: Storia e Geografia, Lingua e cultura straniera, Matematica.

a.s. 2012-2013

1° anno
 2° anno
 3° anno
 4° anno
 5° anno
Lingua e letteratura italiana 4
 4
 4

Lingua e cultura latina 3
 3
 2

Storia e Geografia 3+1
 3+1
 -

Storia -
 -
 2+1

Filosofia -
 -
 3

Scienze umane 4
 4
 5+1

Diritto ed Economia 2
 2
 -

Lingua e cultura straniera 3+1
 3+1
 3

Matematica 3+1
 3+1
 2

Fisica -
 -
 2

Scienze naturali 2
 2
 2

Storia dell'arte -
 -
 2

Scienze motorie e sportive 2
 2
 2+1

Religione cattolica o Attività alternative 1
 1
 1

Totale ore 27+3
 27+3
 30+3





L I C E O   D E L L E   S C I E N Z E   U M A N E
opzione economico-sociale


FINALITÀ EDUCATIVE

Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire ed a sviluppare le conoscenze e le abilità ed a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane.


PIANO DEGLI STUDI DEL LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione economico-sociale



 1° biennio
 2° biennio
 5° anno
1° anno
 2° anno
 3° anno
 4° anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti
 Orario annuale
Lingua e letteratura italiana
 132
 132
 132
 132
 132
Storia e Geografia 99
 99


Storia

66
 66
 66
Filosofia

66
 66
 66
Scienze umane (*)
 99
 99
 99
 99
 99
Diritto ed Economia politica
 99
 99
 99
 99
 99
Lingua e cultura straniera 1
 99
 99
 99
 99
 99
Lingua e cultura straniera 2
 99
 99
 99
 99
 99
Matematica (**)
 99
 99
 99
 99
 99
Fisica

66
 66
 66
Scienze naturali (***)
 66
 66


Storia dell'arte

66
 66
 66
Scienze motorie e sportive
 66
 66
 66
 66
 66
Religione cattolica o Attività alternative
 33
 33
 33
 33
 33
Totale ore annuali
 891
 891
 990
 990
 990


(*)     Antropologia, Metodologia della ricerca, Psicologia e Sociologia
(**)   con Informatica al primo biennio
(***) Biologia, Chimica, Scienze della Terra

N.B. È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per  tutti  gli  studenti  o  nell’area  degli  insegnamenti  attivabili  dalle  istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.


PROGETTO DI POTENZIAMENTO CURRICOLARE LICEO DELLE SCIENZE UMANE
OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
(Regolamento art. 10 comma 1c)


IL QUADRO ORARIO
Ai sensi dell’art.10 comma 1c del Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”, nonché del  DPR 275 1999 artt.4, 5, 8 e 12,  l’unità oraria della lezione viene ridotta. Le frazioni orarie derivanti dalla riduzione sono restituite agli studenti, mantenendo comunque invariato il monte ore annuale complessivo previsto dalla riforma, con l’approfondimento/potenziamento delle seguenti discipline, ex allegato H del Regolamento citato in apertura: Lingua e cultura straniera 1, Matematica, Scienze Naturali.

a.s. 2012-2013

1° anno
 2° anno
 3° anno
 4° anno
 5° anno
Lingua e letteratura italiana 4
 4
 4

Storia e Geografia 3
 3
 -

Storia -
 -
 2+1

Filosofia -
 -
 2+1

Scienze umane 3
 3
 3+1

Diritto ed Economia politica
 3
 3
 3

Lingua e cultura straniera 1 (inglese)
 3+1
 3+1
 3

Lingua e cultura straniera 2 (tedesco)
 3
 3
 3

Lingua e cultura straniera 3 (cinese) 0+1
 -
 -

Matematica 3
 3+1
 3

Scienze naturali 2+1
 2+1
 2

Storia dell'arte -
 -
 2

Scienze motorie e sportive 2
 2
 2

Religione cattolica o Attività alternative 1
 1
 1

Totale ore 27+3
 27+3
 30+3




V E C C H I O   O R D I N A M E N T O


FINALITÀ EDUCATIVE
    Erede di una lunga tradizione nel campo educativo, che negli ultimi anni si è espressa  con innovativi progetti di sperimentazione didattica, l'istituto si è dotato già dal 1995 di un progetto educativo che ha reso esplicite le scelte formative ed organizzative della scuola.
    L'istituto offre due opzioni all’interno dell’area  degli studi  sociali e pedagogici: il  Liceo  sociopsicopedagogico “Brocca” ed il Liceo delle scienze sociali. A queste si affianca il Liceo Linguistico proposto secondo i programmi ed i curricoli della Commissione Ministeriale “Brocca”.

    La prima sperimentazione è stata avviata nell’anno scolastico 1994/95 ed è finalizzata al conseguimento di una formazione  ampia e generale che unisce l’eredità della cultura umanistica con i nuovi saperi propri dell’area delle scienze umane  .
In tal modo lo studente può acquisire competenze  comunicative, organizzative e progettuali per la gestione dei processi educativi ed interpersonali che sono funzionali sia al campo dell'insegnamento sia al campo delle attività rivolte al sociale.
Avviato nell'anno scolastico 1998/99 il Liceo delle Scienze sociali - che si inserisce nei nuovi percorsi di studio promossi nell’ambito della sperimentazione   dall’autonomia - mira a fornire una buona conoscenza degli ambiti disciplinari orientati alla comprensione della contemporaneità,  di cui le scienze sociali sono uno dei più efficaci strumenti interpretativi.  Particolarmente curato è l’avviamento all’uso delle nuove tecnologie informatiche e multimediali e l’insegnamento delle lingue straniere in modo da far acquisire agli studenti la padronanza  di più codici linguistici nonché dei sistemi di comunicazione non verbale. Il curricolo offre come sbocco naturale un'ampia scelta di facoltà universitarie, ma si presta anche a formare le nuove professionalità richieste dalle varie ed articolate esigenze della attuale società .
Il Liceo Linguistico “Brocca” , attivato nell’a.sc. 1994/95 ,  trae ,  all'interno di un’ampia dimensione formativa,  la sua  peculiarità dalla presenza di tre lingue straniere, dalla metodologia che ne caratterizza l’insegnamento e dall’analisi della articolazione attuale della cultura europea attraverso l’apprendimento delle lingue. In relazione a tali caratteristiche l’indirizzo linguistico fa riferimento a un tipo di formazione  orientata all’acquisizione  di capacità e  di metodologie che permettono allo studente di affrontare e risolvere, in modo autonomo e originale, le molteplici problematiche della comunicazione.
    La preparazione culturale offerta dai piani di studio di tutti e tre gli indirizzi è finalizzata al proseguimento degli studi in ambito universitario o comunque post-secondario e garantisce  un ampio ventaglio di scelte e di possibilità di orientamento al termine del corso di studi.

DISCIPLINE E IMPIANTO CULTURALE

Liceo Sociopsicopedagogico “Brocca”
Considerata la complessità del piano di studi e la necessità di equilibrare l'apporto delle due aree , è stata scelta una successione di discipline che,  puntando su una gradualità verticale, prevede linee di continuità anche dal punto di vista degli obiettivi e dei contenuti.  La psicologia   si caratterizza meglio., rispetto al biennio, come disciplina autonoma in rapporto alla peculiarità dell'indirizzo. La pedagogia  dà un contributo significativo in quanto garantisce un orientamento all'interno della totalità  del problema educativo.  Il diritto e l'economia   offrono elementi per una lettura e una analisi della realtà sociale,  che, con altri metodi e strumenti,  trovano una una sistemazione nei dati offerti dalla sociologia.  Le molteplici interazioni tra le discipline indicate garantiscono la compattezza e la coerenza  dell'indirizzo e consentono di esplicitare la convergenza dei diversi itinerari culturali in una prospettiva unitaria.  Ai fini della compattezza è  importante il ruolo della storia, che può inserire in una prospettiva diacronica le  acquisizioni provenienti dalle diverse aree di studio e quello della filosofia cui spetta il compito anche di consolidare generali capacità  di riflessione e di teorizzazione.
L'italiano, il latino e la lingua e letteratura straniera,  mirano sia a dare la capacità di analisi dell'espressione sia alla formazione del gusto estetico; le stesse discipline,d'altra parte, contribuiscono alla formazione dell'orizzonte storico attraverso il collegamento dell'attività letteraria con il complesso della cultura e delle civiltà . La presenza della componente artistica, nella forma dell'opzione tra arte e musica, oltre che giustificata dalle esigenze di formazione culturale generale, acquista nell'indirizzo un valore specifico in funzione dell'educazione ai linguaggi artistici, per le relazioni che questi hanno con i diversi aspetti della vita sociale.
Il piano di studi si completa con il contributo delle scienze sperimentali e della matematica compresi elementi di statistica per gli aspetti di quantificazione, comparazione e descrizione dei fenomeni sociali . Si configura così una formazione completa sul piano culturale che ritrova nella dimensione scientifica un apporto di particolare significatività.

Liceo delle Scienze Sociali
Il Liceo delle scienze sociali assume lo studio della modernità come oggetto privilegiato da indagare secondo un percorso che parte dal presente e ritorna al presente con un approccio critico ricavato dall’analisi della dimensione storica dei problemi . Secondo questa prospettiva, le scienze sociali   offrono il paradigma culturale indispensabile per comprendere la modernità e sono le più adatte ad interpretarne la complessità. L’asse intorno al quale organizzare le scienze sociali , ma anche il profilo complessivo dell’indirizzo,  é quello storico-antropologico : la storia e l’antropologia  sono le discipline  che , ponendo la totalità come obiettivo dell’indagine , ed assegnando significato agli elementi interpretandoli in relazione all’insieme culturale e sociale in cui si inseriscono, meglio riescono, enucleandolo dal passato, a ricostruire il senso del presente.
    Il nuovo percorso liceale delle scienze sociali deriva dall’assunzione della prospettiva sopra delineata i seguenti ulteriori caratteri :

  • le discipline non si presentano né come esaustive per sé stesse né come definitivamente codificate , ma come “punti di vista” sulla realtà da integrare per mezzo di una didattica per problemi   o per nuclei interdisciplinari ;
  • il curriculum , suddiviso  secondo le tre aree dell’equivalenza, di indirizzo e di integrazione è opportunamente ridotto sul piano dell’estensione  e finalizzato, sul piano degli obiettivi disciplinari,  all’acquisizione di specifiche competenze pratiche , cognitive e metacognitive , critico-rielaborative;
  • la comunicazione didattica assume come forma privilegiata la modularità, sostenuta dalla compresenza-codocenza  e dalla flessibilità oraria ed organizzativa, anche mediante l’utilizzazione della quota di variabilità.

    In conclusione il Liceo delle scienze sociali é un percorso di studi   che , in coerenza con orientamenti analoghi presenti in altri sistemi scolastici europei, copre il campo delle scienze volte allo studio della contemporaneità integrando nell’area di indirizzo anche le materie appartenenti all’area dell’equivalenza , come storia , diritto ed economia , filosofia , italiano, lingue straniere, in modo da fornire agli studenti strumenti di analisi critica delle società complesse senza prescindere dai contributi della sedimentazione storica, cara alla tradizione classica, che non viene abbandonata, bensì resa più direttamente funzionale agli interventi , teorici e pratici, nel presente.
    Di particolare rilievo infine il ruolo assegnato ai  linguaggi non verbali e multimediali   che, assumendo una veste disciplinare autonoma, consentono la progettazione di percorsi attenti  ai nuovi codici  espressivi emergenti nel mondo  della moderna comunicazione di massa e degli strumenti telematici.


Liceo Linguistico “Brocca”
    La caratterizzazione linguistica dell'indirizzo è data fondamentalmente dallo studio delle tre lingue straniere in  stretto collegamento con l'italiano  e con il latino.  Lo studio delle tre lingue è finalizzato all'acquisizione di competenze linguistiche e comunicative, alla riflessione linguistica comparata, all'incontro con patrimoni di letteratura, di storia, di civiltà in un confronto che ne colga elementi comuni ed identità  specifiche e in una visione anche di integrazione con il patrimonio culturale del nostro Paese.
    La dominante linguistica è,  peraltro, data anche dalla presenza forte e articolata di quattro sistemi linguistici moderni posti in rapporto tra loro e con un sistema linguistico, quale il latino, che, come lingua in sé conclusa, non solo offre un'esperienza diversa da quella di altre lingue, ma consente anche di descrivere un modello utile all'educazione linguistica teorica e contribuisce ad una più viva sensibilità  per la storicità della lingua.
    Un obiettivo formativo di fondo dell'indirizzo è,  infatti, la consapevolezza delle strutture delle lingue moderne quali sistemi in continua evoluzione (da raggiungersi anche attraverso la    continua comparazione analogica, contrastiva e storica con il latino ).
    La filosofia , oltre che a sostenere aspetti generali della formazione in funzione della maturazione personale, contribuisce a sua volta a stimolare la riflessione critica particolarmente per quanto riguarda la problematica del linguaggio nei suoi aspetti logici e storici.  La storia  concorre, in prospettiva unificante, a raccordare la conoscenza della civiltà  dei vari paesi a cui lo stesso studio delle lingue si riferisce tenendo conto delle coordinate temporali e spaziali.
In quest'ultima direzione sia l'insegnamento della storia che quello delle lingue straniere recuperano elementi essenziali di geografia.
La componente storico-artistica presente con arte  rafforza l'identità  dell'indirizzo con l'attenzione ad appropriati strumenti di analisi comparativa dei linguaggi e in relazione alle esigenze di comprensione delle diverse aree culturali e delle loro interrelazioni.
Una collocazione significativa è riconosciuta alla matematica e alle scienze sperimentali , il cui apporto arricchisce e completa la formazione, configurando ulteriormente l'immagine di un indirizzo moderno.
Da esse vengono apporti scientifici, dalla prima con i suoi linguaggi  e modelli, dalle seconde con i loro strumenti logico-interpretativi delle realtà  naturali come anche un contributo ulteriore in rapporto agli aspetti epistemologici e alla funzione del linguaggio.


ORARI E MATERIE DI INSEGNAMENTO

Indirizzo Socio-psico-pedagogico “Progetto Brocca”  (a)

 I II III IV V tipo prova classe concorso
Religione/Alternativa 1 1 1 1 1 O.  
Educazione fisica 2 2 2 2 2 P.O.  
Italiano 5 5 4 4 4 S.O. 51/50
Storia 2 2 2 2 3 O. 50/51
Geografia 2 2 - - - O.  
Latino 4 4 3 2 3 S.O.  
Lingua straniera (inglese) 3 3 3 3 3 S.O.  
Diritto ed economia 2 2 - - - O.  
Legislazione sociale - - - - 3 O.  
Elem. di psic. soc. stat. 4 4 - - - O.  
Filosofia - - 3 3 3 O. 37/36
Psicologia - - 2 2 - O.  
Pedagogia - - 3 3 3 O.  
Sociologia - - 2 2 - O.  
Sociol. e metodol. della ricerca soc.-psico.-pedag. - - - - 2 S.O.  
Arte/Musica 2 2 2 2 2 O.  
Matematica (con informatica nel biennio) 4 4 3 3 3 S.O.  
Fisica - - - 4 - P.O.  
Scienze della terra 3 - - - - O.  
Biologia - 3 - - 3 O.  
Chimica - - 4 - - P.O.  
totale ore settimanali 34 34 34 34 34    
(a) La Commissione Brocca, costituita nel 1988, ha pubblicato i piani orari e i programmi del Biennio per l’anno scolastico 1991-92, quindi del Triennio per l’.a.s. 1993-94.
Corrispondenza ante Legge 425/97 (art.4 DPR 419/74) : Maturità magistrale comprensiva dell’anno integrativo.


Titolo conclusivo oggi:

DIPLOMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE AD INDIRIZZO MAGISTRALE



Indirizzo Linguistico “Brocca”

 I II III IV V tipo prova classe concorso
Religione/Alternativa 1 1 1 1 1 O.  
Educazione fisica 2 2 2 2 2 P.O.  
Italiano 5 5 4 4 4 S.O. 51/50
Storia 2 2 3 3 3 O. 51/50
Geografia 2 2 - - - O.  
Latino 4 4 3 2 3 S.O.  
I Lingua straniera 3 3 3 3 3 S.O.  
II Lingua straniera 4 4 3 3 3 S.O.  
III Lingua straniera - - 5 5 4 S.O.  
Arte (storia) 2 2 2 2 2 O.  
Diritto ed economia 2 2 - - - O.  
Filosofia - - 2 3 3 O. 37/36
Matematica (con informatica nel biennio) 4 4 3 3 3 S.O.  
Fisica - - - 4 2 P.O.  
Scienze della terra 3 - - - - O.  
Biologia - 3 3 3 2 O.  
Chimica - - 4 - - P.O.  
totale ore settimanali 34 34 35 35 35    
Corrispondenza ante Legge 425/97 (art.4 DPR 419/74) : Licenza linguistica


Titolo conclusivo:

DIPLOMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE AD INDIRIZZO   LINGUISTICO




Indirizzo delle Scienze Sociali
(Autorizzazione 28 aprile 198 prot.963, confermata da Decreto prot. 1523 del 22 giugno 1998; a partire dall’a.s. 1998/99,
avente oggetto: Sperimentazione globale ex art.3 DPR 19/74 –A.S. 1999/99 DM autorizzativo . Nuova sperimentazione)

 I II III IV V tipo prova classe concorso
Religione/Alternativa 1 1 1 1 1 O.  
Educazione fisica 2 2 2 2 2 P.O.  
Italiano 4 4 4 4 4 S.O. 51/50
Storia 3(a) 3(a) 3(a) 3(a) 3(a) O. 51/50
Diritto ed economia 2(a) 2(a) 2(a) 2(a) 2(a) O.  
Scienze sociali 5 5 6(b) 6(b) 6(b) O.  
Filosofia - - 3(b) 3(b) 3(b) O.  
Lingua straniera 1 (inglese) 3 3 3 3 3 S.O.  
Lingua straniera 2 (tedesco) 3 3 3 3 3 S.O.  
Matematica (con statistica nel biennio) 4 4 3 3 3 S.O.  
Scienze naturali 2 2 2 2 2 O.  
Linguaggi non verbali e multimediali 2 2 - - - O. 31/25
totale ore settimanali 33 33 33 33 33    
note:
(a)    1 ora di compresenza tra Storia e Diritto ed  economia
(b)    1 ora di compresenza tra Filosofia e Scienze sociali
Corrispondenza ante Legge 425/97 (art.4 DPR 419/74): Maturità magistrale equiparata ai diplomi di maturità dei corsi quinquennali.



Titolo conclusivo:

DIPLOMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE AD INDIRIZZO MAGISTRALE



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