L I C E O    C L A S S I C O

FINALITÀ EDUCATIVE

PIANO DEGLI STUDI DEL LICEO CLASSICO

PROGETTO DI POTENZIAMENTO CURRICOLARE LICEO CLASSICO
(Regolamento art. 10 comma 1c)

IL QUADRO ORARIO

a.s. 2012-2013

  L'Istituto, le cui radici risalgono al XVII secolo e che rappresenta il più importante punto di riferimento del patrimonio storico, artistico e culturale della città capoluogo e della Provincia, propone come obiettivo generale l'educazione alla libertà ed alla responsabilità attraverso l'offerta dei valori educativi che caratterizzano la tradizione umanistica classica, tradizione che investe, nei suoi ampi ambiti, sia la formazione fisica sia la formazione etica ed intellettuale.
  La globalità della formazione risponde alle esigenze del delicato momento di crescita che attraversano gli studenti nel periodo adolescenziale. In particolare l'Istituto si ripromette di favorire un potenziamento delle capacità critiche dei discenti, supportandole con solide acquisizioni culturali.
  Il metodo che viene seguito si avvale dell'impiego di strumenti ermeneutici ed esegetici capaci di guidare l'alunno nell'accostamento diretto ai testi della tradizione classica e di consentirgli l'acquisizione di un linguaggio corretto ed articolato, sviluppato sia nel confronto con i testi stessi, sia nel rapporto dialogico tra docenti e studenti .
  Tale percorso formativo non manca di ricollegarsi alla consapevolezza delle istanze culturali più vive del mondo contemporaneo privilegiando in questa prospettiva, i percorsi interdisciplinari.
  In particolare i docenti si impegnano a valorizzare le linee di continuità tra la tradizione classica e la cultura moderna, nazionale, europea e mondiale.
In tale prospettiva le sperimentazioni in atto prevedono il proseguimento dello studio della lingua straniera fino all'ultimo anno e l'introduzione dell'informatica, nei suoi strumenti elementari, nonché della storia dell'arte, già dalla quarta ginnasio.

  L'indirizzo classico assume la sua fisionomia grazie ad un piano di studi che si richiama a un concetto ampio e articolato di formazione, cui contribuiscono le componenti fondamentali del sapere storicamente presenti nella nostra cultura.
  Esso trova punti significativi di riferimento sia nell'accostamento ad un patrimonio di civiltà e di tradizioni sia nella realizzazione di una sintesi in cui si saldano strettamente visione critica del presente e memoria storica, così da favorire l'acquisizione di capacità e strumenti di comprensione e di interpretazione della realtà nei suoi vari aspetti.
  L'esperienza linguistico-letteraria, già solidamente assicurata dall'italiano dal latino e dal greco, viene ampliata con lo studio di una lingua e letteratura straniera sia al ginnasio che al liceo.  Tale esperienza contribuisce alla delineazione di un ampio orizzonte di storia della cultura.  La presenza del latino e del greco, in particolare, fa cogliere più approfonditamente le origini e gli sviluppi della cultura europea in tutte le sue manifestazioni e permette anche un approccio di carattere antropologico.  La conoscenza delle due lingue classiche è finalizzata soprattutto a fornire l'accesso ai contenuti delle rispettive civiltà e a dare un contributo rilevante alla formazione della capacità di analisi linguistica anche nella dimensione storica.
  L'insieme delle discipline umanistiche si collega agli insegnamenti della matematica e delle scienze sperimentali attraverso una trattazione sia epistemologica sia linguistica.
  Si sottolinea l'apporto della filosofia come area privilegiata di incontro tra i diversi insegnamenti, in una prospettiva unitaria del sapere.
  Lo studio storico dell'arte,  presente sin dal ginnasio, offre a sua volta strumenti di lettura delle civiltà e contribuisce a porre le basi culturali per competenze di grande attualità.

Liceo classico (coordinato o integrato prima lingua straniera - PNI matematica - storia dell’arte)

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