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Liceo Classico Curriculum ed Orari
L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti è di 891 ore nel primo biennio, che mantiene la denominazione di ginnasio, corrispondenti a 27 ore medie settimanali, e di 1023 ore nel secondo biennio e nel quinto anno, corrispondenti a 31 ore medie settimanali. (art. 5 – Regolamento).
PROGETTO DI POTENZIAMENTO CURRICOLARE LICEO CLASSICO
(Regolamento art. 10 comma 1c)
Esso trova punti significativi di riferimento sia nell'accostamento ad un patrimonio di civiltà e di tradizioni sia nella realizzazione di una sintesi in cui si saldano strettamente visione critica del presente e memoria storica, così da favorire l'acquisizione di capacità e strumenti di comprensione e di interpretazione della realtà nei suoi vari aspetti.
L'esperienza linguistico-letteraria, già solidamente assicurata dall'italiano dal latino e dal greco, viene ampliata con lo studio di una lingua e letteratura straniera sia al ginnasio che al liceo. Tale esperienza contribuisce alla delineazione di un ampio orizzonte di storia della cultura. La presenza del latino e del greco, in particolare, fa cogliere più approfonditamente le origini e gli sviluppi della cultura europea in tutte le sue manifestazioni e permette anche un approccio di carattere antropologico. La conoscenza delle due lingue classiche è finalizzata soprattutto a fornire l'accesso ai contenuti delle rispettive civiltà e a dare un contributo rilevante alla formazione della capacità di analisi linguistica anche nella dimensione storica.
L'insieme delle discipline umanistiche si collega agli insegnamenti della matematica e delle scienze sperimentali attraverso una trattazione sia epistemologica sia linguistica.
Si sottolinea l'apporto della filosofia come area privilegiata di incontro tra i diversi insegnamenti, in una prospettiva unitaria del sapere.
Lo studio storico dell'arte, presente sin dal ginnasio, offre a sua volta strumenti di lettura delle civiltà e contribuisce a porre le basi culturali per competenze di grande attualità
Orari e materie di insegnamento
Liceo Classico Curriculum ed Orari
Liceo Ginnasio Dante Alighieri di Gorizia |
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Curriculum ed orari |
|
NUOVO ORDINAMENTO
L
I C E O C L A S S I C O
Finalità educative
Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Favorisce l’acquisizione dei metodi propri degli studi classici e umanistici, all’interno di un quadro culturale che, riservando attenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni tra i saperi e di elaborare una visione critica della realtà. Guida lo studente ad approfondire ed a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie.L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti è di 891 ore nel primo biennio, che mantiene la denominazione di ginnasio, corrispondenti a 27 ore medie settimanali, e di 1023 ore nel secondo biennio e nel quinto anno, corrispondenti a 31 ore medie settimanali. (art. 5 – Regolamento).
PIANO DEGLI STUDI DEL LICEO CLASSICO
| 1°
biennio |
2°
biennio |
5° anno |
|||
| 1° anno |
2° anno |
3° anno |
4° anno |
||
| Attività e insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti |
Orario
annuale |
||||
| Lingua e letteratura italiana |
132 |
132 |
132 |
132 |
132 |
| Lingua e cultura latina |
165 |
165 |
132 |
132 |
132 |
| Lingua e cultura greca |
132 |
132 |
99 |
99 |
99 |
| Lingua e cultura inglese |
99 |
99 |
99 |
99 |
99 |
| Storia e Geografia | 99 |
99 |
|||
| Storia |
99 |
99 |
99 |
||
| Filosofia |
99 |
99 |
99 |
||
| Matematica (*) |
99 |
99 |
66 |
66 |
66 |
| Fisica |
66 |
66 |
66 |
||
| Scienze naturali (**) |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
| Storia dell'arte |
66 |
66 |
66 |
||
| Scienze motorie e sportive |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
| Religione cattolica o Attività alternative |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
| Totale ore
annuali |
891 |
891 |
1023 |
1023 |
1023 |
| (*) con Informatica al
primo biennio (**) Biologia, Chimica, Scienze della Terra N.B. È previsto
l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina
non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle attività e
degli
insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli
insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del
contingente di organico ad esse annualmente assegnato.
|
PROGETTO DI POTENZIAMENTO CURRICOLARE LICEO CLASSICO
(Regolamento art. 10 comma 1c)
IL
QUADRO ORARIO
Ai sensi dell’art.10 comma 1c del Regolamento
recante “Revisione
dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei
licei ai
sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno
2008, n.
112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”,
nonché del
DPR 275 1999 artt.4, 5, 8 e 12, l’unità
oraria della lezione
viene ridotta. Le frazioni orarie derivanti dalla riduzione sono
restituite agli studenti, mantenendo comunque invariato il monte ore
annuale complessivo previsto dalla riforma, con
l’approfondimento/potenziamento delle seguenti discipline, ex
allegato
H del Regolamento citato in apertura: Storia e Geografia , Matematica,
Storia dell’Arte.a.s. 2012-2013
|
1° biennio
|
2°
biennio |
5° anno |
|||
| 1° anno |
2° anno |
3° anno |
4° anno |
||
| Lingua e letteratura italiana | 4+1 |
4 |
4+1 |
||
| Lingua e cultura latina | 5 |
5 |
4 |
||
| Lingua e cultura greca | 4 |
4 |
3+1 |
||
| Lingua e cultura inglese | 3 |
3 |
3 |
||
| Storia e Geografia | 3 |
3+1 |
|||
| Storia | - |
- |
3 |
||
| Filosofia | - |
- |
3+1 |
||
| Matematica | 3 |
3+1 |
2 |
||
| Fisica | - |
- |
2 |
||
| Scienze naturali | 2 |
2 |
2 |
||
| Storia dell'arte | 0+2 |
0+1 |
2 |
||
| Scienze motorie e sportive | 2 |
2 |
2 |
||
| Religione cattolica o Attività alternative | 1 |
1 |
1 |
||
| Totale ore settimanali | 27+3 |
27+3 |
31+3 |
||
VECCHIO ORDINAMENTO
L
I C E O C L A S S I C O
Finalità educative
L'Istituto,
le cui radici
risalgono al XVII secolo e che rappresenta il più importante
punto di riferimento del patrimonio storico, artistico e culturale
della città capoluogo e della Provincia, propone come
obiettivo
generale l'educazione alla libertà ed alla
responsabilità
attraverso l'offerta dei valori educativi che caratterizzano la
tradizione umanistica classica, tradizione che investe, nei suoi ampi
ambiti, sia la formazione fisica sia la formazione etica ed
intellettuale.
La globalità della formazione risponde alle esigenze del delicato momento di crescita che attraversano gli studenti nel periodo adolescenziale. In particolare l'Istituto si ripromette di favorire un potenziamento delle capacità critiche dei discenti, supportandole con solide acquisizioni culturali.
Il metodo che viene seguito si avvale dell'impiego di strumenti ermeneutici ed esegetici capaci di guidare l'alunno nell'accostamento diretto ai testi della tradizione classica e di consentirgli l'acquisizione di un linguaggio corretto ed articolato, sviluppato sia nel confronto con i testi stessi, sia nel rapporto dialogico tra docenti e studenti .
Tale percorso formativo non manca di ricollegarsi alla consapevolezza delle istanze culturali più vive del mondo contemporaneo privilegiando in questa prospettiva, i percorsi interdisciplinari.
In particolare i docenti si impegnano a valorizzare le linee di continuità tra la tradizione classica e la cultura moderna, nazionale, europea e mondiale.
In tale prospettiva le sperimentazioni in atto prevedono il proseguimento dello studio della lingua straniera fino all'ultimo anno e l'introduzione dell'informatica, nei suoi strumenti elementari, nonché della storia dell'arte, già dalla quarta ginnasio.
La globalità della formazione risponde alle esigenze del delicato momento di crescita che attraversano gli studenti nel periodo adolescenziale. In particolare l'Istituto si ripromette di favorire un potenziamento delle capacità critiche dei discenti, supportandole con solide acquisizioni culturali.
Il metodo che viene seguito si avvale dell'impiego di strumenti ermeneutici ed esegetici capaci di guidare l'alunno nell'accostamento diretto ai testi della tradizione classica e di consentirgli l'acquisizione di un linguaggio corretto ed articolato, sviluppato sia nel confronto con i testi stessi, sia nel rapporto dialogico tra docenti e studenti .
Tale percorso formativo non manca di ricollegarsi alla consapevolezza delle istanze culturali più vive del mondo contemporaneo privilegiando in questa prospettiva, i percorsi interdisciplinari.
In particolare i docenti si impegnano a valorizzare le linee di continuità tra la tradizione classica e la cultura moderna, nazionale, europea e mondiale.
In tale prospettiva le sperimentazioni in atto prevedono il proseguimento dello studio della lingua straniera fino all'ultimo anno e l'introduzione dell'informatica, nei suoi strumenti elementari, nonché della storia dell'arte, già dalla quarta ginnasio.
Discipline e impianto culturale
L'indirizzo classico assume la sua fisionomia grazie ad un piano di studi che si richiama a un concetto ampio e articolato di formazione, cui contribuiscono le componenti fondamentali del sapere storicamente presenti nella nostra cultura.Esso trova punti significativi di riferimento sia nell'accostamento ad un patrimonio di civiltà e di tradizioni sia nella realizzazione di una sintesi in cui si saldano strettamente visione critica del presente e memoria storica, così da favorire l'acquisizione di capacità e strumenti di comprensione e di interpretazione della realtà nei suoi vari aspetti.
L'esperienza linguistico-letteraria, già solidamente assicurata dall'italiano dal latino e dal greco, viene ampliata con lo studio di una lingua e letteratura straniera sia al ginnasio che al liceo. Tale esperienza contribuisce alla delineazione di un ampio orizzonte di storia della cultura. La presenza del latino e del greco, in particolare, fa cogliere più approfonditamente le origini e gli sviluppi della cultura europea in tutte le sue manifestazioni e permette anche un approccio di carattere antropologico. La conoscenza delle due lingue classiche è finalizzata soprattutto a fornire l'accesso ai contenuti delle rispettive civiltà e a dare un contributo rilevante alla formazione della capacità di analisi linguistica anche nella dimensione storica.
L'insieme delle discipline umanistiche si collega agli insegnamenti della matematica e delle scienze sperimentali attraverso una trattazione sia epistemologica sia linguistica.
Si sottolinea l'apporto della filosofia come area privilegiata di incontro tra i diversi insegnamenti, in una prospettiva unitaria del sapere.
Lo studio storico dell'arte, presente sin dal ginnasio, offre a sua volta strumenti di lettura delle civiltà e contribuisce a porre le basi culturali per competenze di grande attualità
Orari e materie di insegnamento
Liceo
classico (coordinato o integrato prima lingua straniera - PNI
matematica - storia dell’arte)
| IV | V | I | II | III | Note | tipo prova | |
| Religione | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | (1) | O. |
| Lingua e lettere italiane | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | (1) | S.O. |
| Lingua e lettere latine | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | (1) | S.O. |
| Lingua e lettere greche | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | (1) | S.O. |
| Lingua e letteratura straniera | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | (3) | S.O. |
| Storia | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | (1) | O. |
| Filosofia | - | - | 3 | 3 | 3 | (1) | O. |
| Geografia | 2 | 2 | - | - | - | (1) | O. |
| Scienze naturali, chimica e geografia | - | - | 4 | 3 | 2 | (1) | O. |
| Matematica | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | (2) | S.O. |
| Fisica | - | - | - | 2 | 3 | (1) | O. |
| Storia dell’Arte | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | (4) | O. |
| Educazione fisica | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | (1) | P.O. |
| totale ore settimanali | 30 | 30 | 32 | 33 | 33 |
|
1)
D.M. 1 dicembre 1952
2) C.M. 6 febbraio 1991, n. 24.- Piano Nazionale per l'introduzione dell'Informatica nelle scuole secondarie superiori - Innovazione dei programmi di Matematica e Fisica nei bienni e nei trienni - Anno scolastico 1991-92; C.M. 27 settembre 1996, n. 615.- Piano Nazionale per l'introduzione dell'informatica nelle scuole secondarie superiori. Indicazioni programmatiche relative all'insegnamento della matematica nel triennio del liceo ginnasio e del liceo scientifico e nel secondo biennio dell'istituto magistrale. 3) Circolare Ministeriale 8 giugno 1992, n. 198 - Sperimentazioni parziali di lingue straniere nei licei e negli istituti magistrali 4) Circolare ministeriale n. 295 del 18 ottobre 1994 prot. n. 1859 - Sperimentazione parziale di Storia dell'arte e Disegno e Storia dell'arte |
Orario delle lezioni
| I | 08.25 | 09.16 | |
| II | 09.16 | 10.07 | |
| III | 10.07 | 10.58 | |
| 10.58 | 11.13 | pausa didattica | |
| IV | 11.13 | 12.04 | |
| V | 12.04 | 12.55 | |
| VI | 12.55 | 13.46 |